Сегодня гостьей нашей рубрики стала педагог «Менделеевской Долины» Гульгена Газизова.
— Вы давно в Менделеевске проживаете? Расскажите немного о себе.
— Я родом из Менделеевска. Уезжала учиться в Набережные Челны. Там же родилась наша семья. Далее судьба закинула нас в Москву, где мы трудились и учились.
2 года назад решили вернуться на малую родину и быть полезными здесь.
— Расскажите о своем опыте преподавания ментальной арифметики. Как давно вы работаете в этой сфере?
— Преподаю ментальную арифметику 10-й год. Также работаю с педагогами в международной онлайн-школе Абакус.
— Почему вы выбрали именно ментальную арифметику? Что вас в ней привлекает?
— Прежде чем самой обучиться этой методике, изучила массу разнообразной литературы. Стало интересно увидеть изнутри эту программу и убедиться в её эффективности. И слава Богу, убедилась. Притом, в первую очередь, ощутила положительные изменения на себе. Память и пространственное мышление значительно улучшились. Теперь нет необходимости напрягаться, чтобы запомнить большой объем информации. И пути решения любых проблем приходят в голову гораздо быстрее. Что привлекает в этой методике, так это то, что она является эффективным тренажером для мозга. Ментальная арифметика направлена на всестороннее развитие личности. Это тренировка памяти, внимания, воображения, скорости мышления и т. д., а быстрый устный счет не является самой целью. Это лишь приятный бонус ко всему остальному. Представьте, что вам в руки положили ключ, который открывает любой замок. Все двери мира откроются перед вами.
— Какое образование и сертификации у вас есть в этой области?
Начнем с того, что допуск к обучению был у тех, кто имеет педагогическое образование. Для меня, как обладателя двух высших педагогических, двери в этом направлении открылись легко. Обучение на тренера по ментальной арифметике прошла в Москве. Сертификацию проходила в международной ассоциации ментальной арифметики PAMA Global, в которую входят около 30 стран мира. Имеется международный сертификат, подтверждающий 7 уровень.
— По какой методике вы работаете? (например, Abacus) расскажите об этой методике подробнее.
— Методика Абакус является единственным представителем России от ассоциации PAMA Global. Есть ряд других мировых ассоциаций по ментальной арифметике. Они не сильно отличаются друг от друга. Суть одна, но подходы могут отличаться.
В нашей методике важен баланс отдыха и труда. Под словом «отдых» подразумеваются переключения, частые смены деятельности на уроке, нейрофитнес.
— Как строится ваше занятие? Какие этапы включает урок?
— Урок базируется на принципах нейропедагогики. Пройдя обучение в Академии нейрообразования начала адаптировать свои уроки согласно схеме нейроурока.
Начинаем с организационных моментов, настройки на урок, дети оценивают свое эмоциональное состояние. Далее вводим упражнения на познавательные возможности и мотивацию, т. е. «включаем мозг» (задание на внимание, память).
Затем начинаем проходить новую тему. Потому что в первую половину урока ребенок наиболее продуктивен и ему легче воспринимать новую информацию. Далее переходим к этапу «Переключение», которая включает в себя двигательную паузу, крупномоторные действия стоя (нейробика, нейрофитнес). После переключения переходим к этапу «повторение предыдущей темы». То есть мы наслаиваем новую тему на усвоенную старую. Таким образом, информация гармонично укладывается в голове.
Завершаем урок рефлексией, где дети сами подводят итог, оценивают уровень усвоения своих знаний.
У дошкольников урок проходит в игровой форме, часто в виде квест-игры.
Отметок на наших занятиях нет. Есть только такие словесные оценки: «Отлично», «Хорошо», «Уже лучше». На уроке никогда не сравниваем учеников друг с другом, у каждого свой темп и прогресс.
Всегда используем метод «зелёной ручки» — это педагогический подход, при котором акцент делается на успехах, а не на ошибках.
Дело в том, что если выделять и подчёркивать ошибки красной ручкой, мозг концентрируется на них и повторяет их. А если подчёркивать то, что получается хорошо зеленой ручкой, мозг запоминает и повторяет успехи.
— Как вы адаптируете программу под разных учеников (возраст, уровень подготовки)?
— Программа изначально адаптирована под каждый возраст и уровень. У нас готовая программа. Формируем группы по возрастам.
— Используете ли вы игровые методы или современные технологии?
— Занятия, а также выполнение домашнего задания обязательно проходят с использованием онлайн-платформы. Т.к. занятия у меня проходят раз в неделю по 2 академических часа, для закрепления результата дети ежедневно (минимум 20 мин в день) выполняют задания на интерактивном портале Abakus-center.ru
— Какие результаты обычно показывают ученики после прохождения курса?
— Из самых явных, но не главных: они молниеносно считают в уме примеры с многозначными числами на сложение и вычитание, умножение и деление.
А теперь главный результат: улучшение рабочей памяти, концентрации внимания и скорости мышления. Именно эти психические процессы являются базой для обучения. В школе таким ученикам становится легче учиться, потому что эффективнее усваивают объемную информацию и быстро могут ее переработать.
Уже после трех-четырех месяцев обучения, ученики сами наблюдают, как с лёгкостью могут запоминать стихотворения после нескольких прочтений. Без особых усилий усваивают иностранные языки.
— Сколько времени нужно, чтобы ребенок начал считать в уме?
— Вначале ребенок учится работать с абакусом, выполнять простейшие арифметические операции — сложение и вычитание. Далее происходит переход к ментальному счету, т. е. ребенок начинает вычислять без физического использования абакуса, представляя абакус в уме, тем самым активно тренируется и воображение.
Как правило, уже через месяц дети переходят на ментальный счет по теме «Простой метод счета» с однозначными числами.
— Есть ли у вас примеры успешных учеников? Каких результатов они достигли? Расскажите об олимпиаде в Самарканде.
— В каждом ребенке есть зерно гениальности. Как важно вовремя увидеть это и взрастить.
Много раз видела, как «вчерашние», на первый взгляд не приметные дети, становились чемпионами. Только трудом и усердием мы приходили к настоящему успеху. Все мои чемпионы, которые занимали призовые места, вначале не отличались выдающимися способностями. Они не были отстающими детьми, но и не были опережающими своих сверстников. В процессе занятий, они мотивировались на больший прогресс, их увлекал процесс счета на абакусе, они с удовольствием выполняли задания сверх нормы. И как результат — лидирующие позиции на международных олимпиадах.
В основном, у меня олимпиадники из Москвы, потому что работала там в частной школе. Мы с ними участвовали и занимали призовые места во Всероссийских олимпиадах (Москва 2018, 2019, 2020, 2021, 2022 г), Европейских олимпиадах (Варшава 2018г), в Международной олимпиаде (Тайланд 2019 г).
— Какие успехи у наших менделеевцев?
В этом году очень порадовали менделеевские дети. Мы с ними занимаемся только год, а они уже начали показывать отличные результаты. Олимпиада по ментальной арифметике, которая проходила в Самарканде 22–23 марта завершилась успешно. Сейчас хочу отметить каждого победителя этой олимпиады:
Фарухшин Данияр, ученик 2 класса гимназии № 1, занимается у нас в старшей группе (школьники). Участвовал в категории «счет с формулами на состав числа 5». Он занял второе место.
Дьяченко Ника, воспитанница детского сада № 12, занимается в группе «дошкольники». Участвовала в категории «Простой метод счета». Заняла второе место.
Мингазетдинова Стефания, воспитанница детского сада № 12, также занимается в группе «дошкольники». Участвовала в категории «Простой метод счета». Заняла первое место.
Каждый из них продемонстрировал высокий уровень подготовки, стойкость и силу духа. Благодаря их усердию, труду и целеустремленности, они заняли призовые места и достойно представили свою страну.
Хочу выразить огромную благодарность родителям за то, что они поддержали своих детей, помогали им в подготовке к соревнованиям, поощряли и верили в них.
Нет комментариев