Теракты в школах и СМИ: как избежать эффекта подражания преступникам

В Татарстане эксперты обратили внимание на проблему освещения трагических происшествий в школах. Как выяснило Информационное агенство «Татар-информ», один резонансный случай способен породить череду подобных инцидентов. Вина, безусловно, лежит на самих преступниках, однако толчком к их действиям могут стать и те, кто формирует современное информационное поле. Специалисты проанализировали, в чем заключается опасность излишней детализации таких событий и на чем стоит фокусироваться средствам массовой информации, чтобы не создавать эффект домино.

Заместитель министра образования и науки Республики Татарстан Алсу Асадуллина пояснила, почему подробное освещение правонарушений может быть опасным. «Научные исследования в области психологии и социологии показывают, что молодые люди находятся в процессе формирования идентичности и часто ищут модели поведения, которые привлекут к ним внимание общества. Когда медиа уделяют чрезмерное внимание личности преступника, его мотивам, способам подготовки и даже деталям самого преступления, он невольно становится "знаменитостью".

Сенсационные детали вызывают сильный эмоциональный отклик, а эмоции способствуют запоминанию. Таким образом, в сознании молодёжи закрепляется образ преступника, а не сам факт совершённого преступления».

По мнению представителя министерства, вместо публикации шокирующего контента журналистам следует делать акцент на профилактике, доступных способах получения психологической помощи и реальных историях спасения.

Важно привлекать к обсуждению психологов, педагогов и специалистов по профилактике, которые доступно объяснят подросткам, что насилие — это неэффективный и общественно осуждаемый метод решения конфликтов.

Кроме того, необходима системная работа в образовательных учреждениях.

«В школах необходимо проводить занятия по медиаграмотности: учить подростков критически воспринимать новости, распознавать сенсации и манипуляции, понимать, что публичное внимание к преступнику – это не поощрение, а осуждение», — подчеркнула Алсу Асадуллина.

Не менее важна и роль цифровых платформ. Социальные сети должны предлагать пользователям, столкнувшимся с тревожным контентом, ссылки на горячие линии и службы доверия. Параллельно требуется развивать сеть доступных психологических сервисов в школах и вузах, а также круглосуточные телефоны доверия, чтобы каждый ребёнок в сложной ситуации мог оперативно получить поддержку.

«Только совместными усилиями государства, образовательных учреждений, средств массовой информации и социальных платформ мы сможем создать информационное пространство, в котором трагедии не превратятся в "шоу", а станут поводом для открытого диалога о профилактике, поддержке и здоровом образе жизни. Это позволит снизить риск появления подражателей и защитить наших детей от опасных моделей поведения», — резюмировала заместитель министра.